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內容簡介
校史館的建置及管理在國內仍處於起步階段，大多數學校的校史館都是近年來才成立，這也是本書撰寫的最大目的。
本書三位作者以其在校史館理論與實務方面所具有的知識與經驗，撰寫成書，全書從探討校史館的任務與功能開始，論述校史資料收集、整理典藏與維護，進而說明如何有效地運用校史資料，行銷規劃與推廣展覽設計等，最終歸納、結論與建議提供參考。
期望透過本書能夠喚起國人對校史館之重視，為國內的各級學校保存重要的校史文物。並希望有更多人投入校史館領域研究，最重要的是讓國內的校史館營運得以步上軌道，為臺灣學校的校史留下珍貴的歷史記憶。
作者介紹
薛理桂
國立政治大學圖書資訊與檔案學研究所教授
林巧敏
國立政治大學圖書資訊與檔案學研究所副教授
黃靖斐
國立政治大學圖書資訊與檔案學研究所博士生，臺灣師範大學圖書館校史經營組組長
目錄
第一章 緒論 / 薛理桂
第一節 校史館之定義
第二節 校史館之任務與功能
第三節 本書探討議題與範圍
第二章 人員與經費 / 黃靖斐
第一節 校史館的人員需求
第二節 校史館的經費規劃
第三章 校史委員會 / 黃靖斐
第一節 校史委員會的目的與任務
第二節 校史委員會的組織
第三節 校史委員會的運作
第四章 館藏政策與館藏徵集 / 薛理桂
第一節 校史館館藏發展政策
第二節 館藏鑑定
第三節 館藏徵集與登錄
第五章 館藏編排與描述 / 薛理桂
第一節 檔案編排描述之定義
第二節 檔案編排描述的基本原則
第三節 檔案的控制層次
第四節 檔案編排的實務與程序
第六章 空間與設施規劃 / 黃靖斐
第一節 校史館展示空間規劃
第二節 校史館庫房空間規劃
第三節 校史館設施規劃
第七章 資料典藏與維護 / 薛理桂
第一節 校史資料典藏
第二節 庫房管理
第三節 館藏維護
第八章 館藏行銷與推廣 / 林巧敏
第一節 行銷推廣的意涵
第二節 校史館推廣行銷的理念
第三節 校史館推廣行銷的活動
第九章 展覽規劃與設計 / 林巧敏
第一節 檔案展覽的概念
第二節 校史檔案展覽規劃與設計
第三節 校史檔案展覽的行政管理
第十章 校史館藏數位化 / 林巧敏
第一節 檔案建檔詮釋資料
第二節 數位化作業程序
第三節 典藏系統規劃與建置
第十一章 臺灣校史館發展概況 / 林巧敏、黃靖斐
第一節 大學校史館概況分析
第二節 大學校史館實例舉隅
第十二章 結論與建議 / 薛理桂
第一節 結論
第二節 建議
參考書目
中文書目
西文書目
索引
中文索引
英文索引
序
連雅堂在《臺灣通史》一書序中提及：「夫史者，民族之精神，而人群之龜鑑也。代之盛衰，俗之文野，政之得失，物之盈虛，均於是乎在。故凡文化之國，未有不重其史者也。」以一個國家而言，需重視各國的歷史，而若以一所學校而言，亦需重視各校發展的歷史，畢竟校史是各學校的根本所在。
臺灣自日據時期以來，無論是大學、中學或小學，都有百年以上歷史的學校，但雖是有百年以上歷史的學校，是否也擁有百年以上的校史？令人浩嘆的是大都沒有完整保存能夠見證各校百年以來發展軌跡的校史文物。校史文物的累積是需依賴平時有系統的蒐集與妥善維護，才得以完整保留。
校史館的建置及管理在國內一向不被重視，除了少數學校重視外，大多數學校的校史館都是近年來才成立，可知校史館的管理在國內仍處於起步階段，這也是本書撰寫的最大目的，期望透過本書能夠喚起國人對校史館之重視，為國內的各級學校保存重要的校史文物。
本書共計十二章，第一章探討校史館的任務與功能；第二章針對校史館所需之人員與經費，校史館如要正常營運需要有校史委員會的組成，有助於學校的校史館能夠永續發展；在第三章則敘述校史委員會的任務與組織；校史館的館藏有賴於學校需撰寫一份書面的館藏發展政策，以及進行館藏的徵集工作，此部分將在第四章中所探討；校史文物資料徵集到館後，需要進行館藏的編排與描述工作，亦即館藏的整理與內容描述工作，則在第五章中予以敘述；校史館的空間設施規劃將關係到校史文物是否能夠長期保存，且涉及校史資料的典藏與維護工作，這兩項都在第六與七章中詳述；最後在第八與九章中陳述校史資料從收集、整理到典藏，最終目的為提供應用，因而在行銷規劃與推廣工作的進行，以及規劃展覽與設計等項工作。
目前國內已普遍實施數位化工作，為使校史資料能夠保有數位化保存的影像複本，以及更有效地運用校史資料，校史館藏數位化的工作推動是有必要的，在第十章中便會敘述數位化相關工作；第十一章中敘述國內各級學校的校史館發展概況，以及曾進行過的調查，並舉出幾個實例供參考；最後，第十二章是本書的結論與建議。
本書共有三位作者，合作撰寫本書的十二章，其中薛理桂負責撰寫第一章、第四章、第五章、第七章與第十二章；林巧敏負責撰寫第八章、第九章、第十章；黃靖斐負責撰寫第二章、第三章、第六章；至於第十一章則由林巧敏與黃靖斐兩位作者共同撰述。本人於政大圖檔所教授過校史館管理課程；林巧敏教授在政大校史館曾協助校史資料整理、校史展覽等相關工作，並曾出版校史展覽相關書籍，在校史館實務經驗可謂豐富；黃靖斐目前就讀於政大圖檔所博士班，本職於臺灣師範大學圖書館擔任校史經營組組長一職，已從事大學校史館四年之經驗。以本書三位作者在校史館理論與實務方面所具有的知識與經驗，希冀能夠拋磚而引玉，讓國內有更多人投入校史館領域之研究，最重要的是讓國內的校史館營運得以步上軌道，並為臺灣學校的校史留下珍貴的歷史記憶。
本書能夠正式出版首先要感謝五南圖書公司，讓國內有一本有關校史館管理的專書能夠出版。其次，本書在撰寫過程中，政大圖書資訊與檔案學研究所的同學提供許多相關的協助，包括：已畢業的吳宇凡博士、以及周旻邑與黃亭穎等人，表示感謝之忱。此外，本書在第十一章中的各校實例，由各學校提供的校史館資訊與照片，使本書能夠透過這些實例，讓更多人瞭解校史館的實際運作，對於提供資料的學校表示感謝之意。
詳細資料
- ISBN：9789571189420
- 規格：平裝 / 256頁 / 17 x 23 x 1.28 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
...觀察性數據表明，中度或重度心肌缺血的冠心病患者發生心血管事件的風險更高，並且可能受益於血運重建。那麼，患者的缺血嚴重程度或冠脈病變範圍與臨床預後之間存在怎樣的關係？ISCHEMIA研究試圖回答這個問題。美國當地時間3月29日，美國心臟病學會2020年會/世界心臟病學大會（ACC2020/WCC）虛擬會議發布的ISCHEMIA結果表明，相對於心肌缺血的嚴重程度，冠脈病變的嚴重程度和範圍更能預測預後。 一 研究設計 將5179例中度或重度心肌缺血患者隨機分配至初始介入或保守治療策略組。73%的隨機分組受試者接受盲法冠狀動脈CT血管造影（CCTA）檢查。在不清楚CCTA結果的情況下，獨立核心實驗室採用各種負荷試驗評估心肌缺血，包括核影像學、超聲心動圖、磁共振成像或運動耐量試驗。評估缺血或冠脈病變嚴重程度與死亡及心梗的關係。 ...圖1. 研究設計。 缺血嚴重程度、冠脈病變解剖嚴重程度的定義如下。 ... 圖2. 缺血、冠脈病變解剖嚴重程度定義。 主要終點包括心血管死亡、心肌梗死，或因不穩定型心絞痛或心衰住院或心臟驟停復甦。 採用Cox風險模型評估缺血或冠脈病變嚴重程度與預後之間的關係。比較所有缺血和冠脈病變嚴重度範圍的受試者採取介入或保守治療4年的終點，評估治療異質性。 二 重要結果研究觀察到，主要複合終點的發生率與缺血嚴重程度之間無明顯相關性。 ... 圖3. 主要終點。 不管是缺血嚴重程度與主要終點之間的關係，還是與心梗風險、全因死亡風險之間的關係，在所有缺血亞組中，根據治療分組，各治療組的4年事件發生率均無明顯差異。同樣，不管是冠脈病變解剖嚴重程度與主要終點之間的關係，還是與心梗風險、全因死亡風險之間的關係，在所有解剖亞組中，根據治療分組，各治療組的4年事件發生率均無明顯差異。但分析顯示，缺血或冠脈病變嚴重程度對全因死亡及心梗預後的預測強度存在差異。缺血或冠脈病變嚴重程度與全因死亡的關係如下圖所示。重度、中度、輕度/無缺血者，4年事件發生率分別為5.8%、6.6%、9.1%。經修正的Duke預後評分6~3分的人群，4年事件發生率分別為7.0%、5.3%、1.9%、5.8%。...圖4. 缺血或冠脈病變嚴重程度與全因死亡風險的關係。 缺血或冠脈病變嚴重程度與心梗風險的關係如下圖所示。重度、中度、輕度/無缺血者，4年事件發生率分別為9.4%、10.2%、8.8%。經修正的Duke預後評分6~3分的人群，4年事件發生率分別為10.9%、8.7%、7.6%、3.3%。 ... 圖5.缺血或冠脈病變嚴重程度與心梗風險的關係。 三 臨床意義 冠脈病變嚴重程度對於預後的預測能力比心肌缺血更強。在中度或重度心肌缺血的患者中，核心實驗室確定的缺血嚴重程度與死亡風險之間並無關聯，但與心梗風險存在臨界關聯。冠脈病變的範圍和嚴重程度與死亡及心梗風險之間存在更強的關聯。 ISCHEMIA研究結果適用於所有的心肌缺血或冠脈病變嚴重程度範圍，包括三支血管病變或左前降支近段病變、雙支血管病變等。目前尚無有力證據顯示，各種缺血嚴重程度的患者採用介入治療策略可降低4年事件發生率。冠脈病變更嚴重、病變範圍更廣，則死亡和心梗風險增加，但介入治療並未明顯降低4年事件風險。 關注心在線 第一時間獲得 ACC2020/WCC最新進展
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